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| 让“注·提”实验之花开遍三湘大地——全省小学语文“注·提”区域性实验综述 | |
| 引用本文： | 欧阳勋,黄耀红.让“注·提”实验之花开遍三湘大地——全省小学语文“注·提”区域性实验综述[J].湖南教育,1999(16). |
| 作者姓名： | 欧阳勋 黄耀红 |
| 摘 要： | “注音识字，提前读写”是我国小学语文教学整体改革的一项重要实验，它针对汉字难认、难记、难写给小学语文教学带来的“费时多、负担重、效益低”的弊端，冲破小学语文教学“先识字、后读书”的传统模式，充分发挥汉语拼音的多种功能，使学生“边识字，边读书”，以达到提前读书、提前作文，提高语文能力的目的。从播种、耕耘到收获，“注·提”实验在三湘大地已历经十几个春秋。辛勤的园丁是怎样培育这朵教改之花的呢？（一）１９８３年冬，在偏远的湘西，吉首民族师范附小有了全省第一个“注·提”实验班。与全省许多好的小学相比，无论… |
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