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| 构建促进学生探究性学习之本——苏教版高中语文实验教科书分析 | |
| 引用本文： | 杨月娥.构建促进学生探究性学习之本——苏教版高中语文实验教科书分析[J].现代语文,2006(3):36-37. |
| 作者姓名： | 杨月娥 |
| 作者单位： | 山东师范大学 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“教科书应突出语文新课程的特点，要便于指导学生自学。内容的确定和教学方法的选择，都要有利于学生自主、合作与探究的学习，掌握自学的方法，养成自觉的习惯，不断提高独立学习和探究能力。”苏教版高中语文实验教科书（以下简称“苏教版语文教科书”）从语文学科的特点和学生发展的需要出发，对原来的内容和结构进行了大刀阔斧的革新，力求建构一套有利于促进学生探究性学习的教科书，引导学习方式的变革。 |
| 关 键 词： | 《普通高中语文课程标准（实验）》 语文实验教科书 探究性学习 学生自学 苏教版 语文新课程 语文教科书 教学方法 学生自主 探究能力 |
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