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| “降低化学反应活化能的酶”教学赏析 | |
| 引用本文： | 钟玉辉.“降低化学反应活化能的酶”教学赏析[J].中学生物教学,2012(11):53-56. |
| 作者姓名： | 钟玉辉 |
| 作者单位： | 四川省内江市教育科学研究所 |
| 摘 要： | <正>笔者2012年3月观看了四川省内江市第六中学符礼平老师在"四川省内江市高中生物中青年教师教学竞赛"中执教的"降低化学反应活化能的酶"一节课,感受颇多。希望通过对本节课的赏析,引导青年教师真正将新课标所倡导的"关注重要概念学习"这一理念落到实处。符老师的这节课可以用4个字来概括:"导、探、问、视"。1"导"——以实例为媒介,导诊问题情境1.1导诊点如何形象、直观而有创意地创设问题情境,引入新课教学?"导诊"的原意是指医院工作人员(或导诊人员)引导病人挂号、到相应科室等待就诊的过程。本节生物课的"导诊"则是指通过多媒体课件展示实例,创设问题情境,将学生的思维引入新课教学的一种策略。 |
| 关 键 词： | 反应活化能 引导学生 催化剂 科学探究 赏析 化学反应 教学点 催化作用 创设问题情境 生物学 |
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