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| 职业学校三、二连读班级管理模式的探索与实践 | |
| 引用本文： | 姜研.职业学校三、二连读班级管理模式的探索与实践[J].职业技术,2012(7):34. |
| 作者姓名： | 姜研 |
| 作者单位： | 山东省轻工工程学校 |
| 摘 要： | 三、二连读班级学生,初中毕业直接进入职业学校,在学校经历四年的学习生活,思想从不成熟到逐渐成熟并形成自已的价值观,班级的有效管理和班主任的正确引导是学生思想成熟的重要基础,班级管理方式从刚性管理、柔性管理发展到情感管理,既体现以法治班的管理策略,又体现以人为本的教育思想,有利于学生形成正确的价值观。 |
| 关 键 词： | 三、二连读 班级管理 教育方式 |
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