|
|||||
|
|
| 关于化学科学素养养成的行动探究 | |
| 引用本文： | 高云瑾.关于化学科学素养养成的行动探究[J].天津市教科院学报,2003(1):88-90. |
| 作者姓名： | 高云瑾 |
| 作者单位： | 江苏江阴高级中学，江苏 江阴 214400 |
| 摘 要： | 化学科学素养是带有学科特点的科学素养 ,共有五大构成要素 ,即 :化学学科科学知识、化学学科科学方法、化学学科科学能力、化学学科科学意识、化学学科科学品质。化学科学素养的养成具有久远的价值 ,其养成途径有 :1 体验科学认识过程 ,形成化学科学方法科学的方法是科学素养的一个方面 ,其基本特征是探究。教师应该注意让学生在探究中学习化学知识、技能和方法 ,帮助学生学会运用观察、实验、调查等方法广泛获得信息 ,能从日常现象和化学学习中提出问题 ,做出假设或猜想 ,自主设计实验方案或有关的活动方案 ,寻求解决问题的依据或证据 ,定… |
| 关 键 词： | 初中 化学科学素养 养成教育 化学教学 科学方法 教学方法 学习兴趣 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |