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| 低年级开展尝试探究教学的探讨 | |
| 引用本文： | 莫玉明.低年级开展尝试探究教学的探讨[J].广东教育,2008(10). |
| 作者姓名： | 莫玉明 |
| 作者单位： | 惠州市博罗县园洲中心小学 |
| 摘 要： | 新课标指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”并强调让学生在经历体验、感悟和实践中学习数学，在学习中体会学数学的乐趣。而尝试探究教学最基本的特点是“先试后教，先练后讲”，强调让学生先行尝试学习，再引导学生自主探究，最后由师生一起对新旧知识进行分析对比、梳理总结，让学生亲历感知、体验、感悟的认知建构过程。由此可见，尝试探究教学法和新课标理念是一致的。基于这种想法， |
| 关 键 词： | 探究教学法 低年级 引导学生 学习数学 动手实践 自主探究 合作交流 尝试学习 |
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