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| 在阅读教学中练笔初探 | |
| 引用本文： | 汪平.在阅读教学中练笔初探[J].四川教育学院学报,2001,17(10):30-30. |
| 作者姓名： | 汪平 |
| 作者单位： | 射洪县丰隆小学 |
| 摘 要： | 新修订的“九义”小语大纲指出 ,小学作文要淡化文体 ,其性质是练笔。那么 ,如何指导学生练笔呢 ?在教学中 ,我尝试把“小练笔”引入阅读课 ,捕捉课文的练笔点 ,通过“授法→体悟→模仿→创造”这一学习过程 ,让学生从读学写 ,读写结合 ,实现了在阅读能力提高的同时 ,又切实加强了练笔 ,培养了学生的创新能力。下面谈谈我的做法。一、品味课文句群 ,扩写。以课文的某些句群为内容 ,教师激励学生插上想象的翅膀 ,把课文描写的情景写具体 ,写生动。如《鸟的天堂》中写众鸟纷飞的壮观景象时这样写道 :“到处都是鸟声 ,到处都是鸟影。有的站在树… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 作文教学 阅读教学 |
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