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| 我国科学素养教育的热点主题及演进研究 | |
| 引用本文： | 袁媛,朱宁波.我国科学素养教育的热点主题及演进研究[J].物理教师,2015(4):2-5. |
| 作者姓名： | 袁媛 朱宁波 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院;河北师范大学物理学院 |
| 摘 要： | 运用信息可视化软件CiteSpace绘制CNKI数据库教育类文献的科学素养关键词共现知识图谱,分析出2002—2012年我国科学素养教育的3个研究热点.基于关键词的突现率,合并考察频次和中心性,探测出科学素养教育研究具有围绕"学生"和"实验教学"展开的两条演进路径.通过对研究热点和演进路径的分析,笔者反思我国科学教育必须重视学生认识的价值;关注学生的生活体验;科学课程必须从唯"科学的知识"转向聚焦"关于科学的知识". |
| 关 键 词： | 科学素养 演进 知识图谱 可视化分析 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |