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| 谈小学语文“学法报导”实验 | |
| 引用本文： | 刘沛生.谈小学语文“学法报导”实验[J].人民教育,1993(3). |
| 作者姓名： | 刘沛生 |
| 作者单位： | 《湖北教育》 总编辑 |
| 摘 要： | “学法指导”的研究与实验,是从小学语文阅读教学的研究中引发出来的,它是一项颇具特色的教改实验。在《湖北教育》编辑部的积极倡导下,自1985年以来,这个实验已遍及全国20个省市,形成了一支热心小学语文教改的“志愿兵”队伍。这个实验的做法在小学其它学科的教改中也显出其育人促教的优势。参加这项实验的教师人数之多、热情之高以及实验规模扩大之快,反映了广大小学教师对语文教改的热情与期望,希望对中小学语文课时最多,为什么教学效果总不理想,学生连最基本的交际工具都不能很好掌握这个问题寻求答案,使小学语文教学能有较大的突破。 |
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