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| 研究性教学条件下教师角色的转换 | |
| 引用本文： | 耿斌.研究性教学条件下教师角色的转换[J].新课程学习（社会综合）,2011(10). |
| 作者姓名： | 耿斌 |
| 作者单位： | 江苏省扬州大学 |
| 摘 要： | 从研究性教学的角度入手，探讨教师角色转变的问题。首先需要分析教师传统角色的局限性，然后分析研究性教学条件下教师角色转换的必要性，提出在目前条件下教师角色转换的策略与实践。最终阐明教师只有经过恰当的角色转换，才能够摆脱传统角色的桎梏，胜任研究性教学策略的实施要求，促进研究性教学的发展。 |
| 关 键 词： | 研究性教学 教师角色 转换 |
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