| 关于研讨式教学的哲学话语 |
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| 引用本文： | 吕梁,赵晓杰.关于研讨式教学的哲学话语[J].通化师范学院学报,2002,23(4):10-12. |
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| 作者姓名： | 吕梁 赵晓杰 |
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| 作者单位： | 通化师范学院政法系,吉林,通化,134002 |
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| 摘 要： | 本认为研讨式教学绝非仅仅是一个教学行为的原则性问题，因为实际上教学方式的每一次革新无不意味教育价值观、教育理念的重新选择与构建。因此我们有理由从哲学本体论、认识论的高度对其分析与把握。思想问题弄清楚了，行动的效果才会保证。同时，为确保其功能的真正发挥，从整体上确立其实验的基本原则又是十分必要而迫切的。
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| 关 键 词： | 研讨式教学 哲学话语 教育哲学 教学方式 教学改革 教学思想 |
| 文章编号： | 1008-7974(2002)04-0001-04 |
| 修稿时间： | 2002年5月8日 |
An Philosophic Analysis of the Study-discuss Teaching Pattern |
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| LU liang et al.An Philosophic Analysis of the Study-discuss Teaching Pattern[J].Journal of Tonghua Teachers College,2002,23(4):10-12. |
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| Authors: | LU liang |
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| Institution: | LU liang et al Department of Politics and Law,Tonghua Teachers College,Tonghua,Jilin,134002 |
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| Abstract: | This paper analyses the study-discuss teaching pattern on the level of philosophic ontology andepistemology and also gives its basic practical principles. |
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| Keywords: | the study-discuss teaching pattern educational philosophy |
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