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| “两个行动”促进教师反思能力的提升 | |
| 引用本文： | 李爱华,刘胤.“两个行动”促进教师反思能力的提升[J].学前教育,2014(12):18-20. |
| 作者姓名： | 李爱华 刘胤 |
| 作者单位： | 北京市延庆县第三幼儿园 |
| 摘 要： | 反思是教师专业成长的基础，对教师成长的意义毋庸置疑，幼儿园教师写反思，最早可以追溯至十三年前。回顾走过的十多年反思之路，必须承认，反思在一定程度上的确促进了教师的专业成长，但是，也应该清醒地认识到，目前我们的反思水平发展到一个瓶颈期，特别是当下新职教师、非专业教师的大量涌入，致使教师的反思中出现了一些问题。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 反思能力 幼儿园教师 教师成长 专业教师 置疑 |
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