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| 以培养“多向思维”为突破口进行作文教学 | |
| 引用本文： | 张林华.以培养“多向思维”为突破口进行作文教学[J].小学语文教学,2002(5):22-23. |
| 作者姓名： | 张林华 |
| 作者单位： | 浙江省台州市 |
| 摘 要： | 在小学作文教学中 ,普遍存在“教师指导一例 ,学生就写一文”的现象 ,写出的文章也是“题材雷同和表达雷同”。多向思维是在“生活实践”的基础上 ,向独创思维发展的中介 ,它的品质主要表现在能善于从不同的角度积累贮存信息、处理信息和输出信息 ,使作文思路开阔 ,题材选择和立意丰富 ,并善于灵活运用不同的表达方式 ,使得思维品质不断提高。学生的多向思维能力发展了 ,他们写出的文章也就各放异彩 ,有其独特的个性 ,从而避免“题材雷同和表达雷同”的现象。笔者在作文教学中 ,以培养“多向思维”为突破口 ,提高学生的思维品质 ,从而提高学… |
| 关 键 词： | 作文教学 小学 多向思维培养 导评 |
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