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| 高职学生学习动力缺失的原因与对策 | |
| 引用本文： | 徐德华.高职学生学习动力缺失的原因与对策[J].中国培训,2009(8):48-49. |
| 作者姓名： | 徐德华 |
| 摘 要： | 一、高职学生学习动力缺失的表征
据有关调查显示，不少高职生在学习时很少预习和复习，仅限于完成老师布置的作业，课堂笔记的质量也不高，基本上没有制定学习计划；许多学生有过缺课、迟到或早退的经历，或上课经常不认真听课，也很少主动与任课教师交流；部分高职生虽然自己的学业没搞好，但却把很多精力用在课堂以外的事情上，如热衷于上网打游戏、网络聊天等方面。这些现象表明大多数高职生学习不主动，缺乏学习的积极性。 |
| 关 键 词： | 学习动力 高职生 学生 原因 课堂笔记 学习计划 教师交流 网络聊天 |
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