| 天才儿童教育:着力造就拔尖创新人才的基础工程 |
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| 引用本文： | 课题组,白学军,刘羽,杨邵峰,王永丽,张兴利.天才儿童教育:着力造就拔尖创新人才的基础工程[J].基础教育参考,2023(1):12-27. |
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| 作者姓名： | 课题组 白学军 刘羽 杨邵峰 王永丽 张兴利 |
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| 作者单位： | 1. 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津师范大学心理学部，学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室;2. 教育部教育管理信息中心研究处;3. 中国科学院行为科学重点实验室;4. 中国科学院大学心理学系 |
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| 摘 要： | 培养拔尖创新人才是国家长远发展的大计，天才儿童是拔尖创新人才的重要来源。随着对人才认识的不断加深，世界各国开始重新认识天才儿童，其内涵不断丰富，由单维智力转为多维能力和才能，由关注静态能力转为关注个体与环境互动过程中能力的动态发展。我国素来重视天才儿童教育，新中国成立以来，对天才儿童教育的探索也历经积极探索时期和创新实践时期，并取得了一定的成效。如总结了科学化的鉴别标准和工具；探索了多样化的培养模式；培养了一批优秀人才。但目前我国的天才儿童教育还面临着缺乏新近独立自主知识产权的选拔测评系统，专业选拔和评价队伍有待提高，管理和保障制度不完善等挑战。在新时代，应进一步明确天才儿童教育的目标与原则，不断创新路径，推动我国天才儿童教育迈向新台阶。
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| 关 键 词： | 天才儿童 拔尖创新人才 天才儿童教育 教育公平 优质教育 智力 |
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