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| 葫芦娃和桃太郎故事里的中日隔代教育论 | |
| 引用本文： | 李杰玲.葫芦娃和桃太郎故事里的中日隔代教育论[J].邵阳学院学报(社会科学版),2023(1):105-110. |
| 作者姓名： | 李杰玲 |
| 作者单位： | 海南师范大学国际教育学院 |
| 摘 要： | 文学作品并非完全脱离现实的虚构或者幻想，而是对人类生活、生存状态的曲折反映，也是对社会现象和社会思潮的一种体现。中国的《葫芦兄弟》和日本的《桃太郎》有许多本质相同的地方，主人公都是从植物的果实中诞生的具有非凡神通的人物，都凭借自己的力量打败了看起来比自己强大许多的敌人，他们也都由老人抚养成长，反映着隔代教育的现象。在这两个故事里，父母并非完全不在场，他们以“恶”的形象隐形存在，“狠心”地把孩子置于独立和危险的境地，刺激了孩子的成长和成才。在中日两国都存在的隔代教育有其必要性和合理性，但是父母不能完全推卸育儿的任务，父母的角色虽有所变化，却依然不可取代。 |
| 关 键 词： | 葫芦娃 桃太郎 中日 隔代教育 父母 |