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| 新工科背景下微处理器系列课程教学在高校教学体系中的层次化实施 | |
| 引用本文： | 杜巧玲,张宇,任增强.新工科背景下微处理器系列课程教学在高校教学体系中的层次化实施[J].中国现代教育装备,2023(1):87-89. |
| 作者姓名： | 杜巧玲 张宇 任增强 |
| 作者单位： | 1. 吉林大学电子科学与工程学院;2. 东北师范大学信息科学与技术学院 |
| 基金项目： | 2017—2018年吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“高校创新型人才质量影响因素研究”(编号：JJKH20147961SK)； |
| 摘 要： | 针对微处理器系列课程建立了一个有针对性的课程体系，探索课程系统化建设的方法。通过内涵关联分析，建立了微处理器系列课程体系；设计并更新了教学内容，增加了新技术原理性内容，从发展历史、硬件结构、指令系统和算法编程设计四个方面将课程进行内在性融合。通过系统化的课程建设，打破了理论课程之间的隔阂，实现了理论教学与实践教学的融合，达到提高专业学生的整体素质和实践能力、培养高水平的嵌入式系统开发人才的专业改革目标。 |
| 关 键 词： | 课程体系 本科生教学 教学方法 课程融合 |