| 美国高校战略规划的历史背景与现实聚焦 |
| |
| 引用本文： | 常桐善,赵蕾.美国高校战略规划的历史背景与现实聚焦[J].大学教育科学,2023(3):84-95. |
| |
| 作者姓名： | 常桐善 赵蕾 |
| |
| 作者单位： | 1. 西安欧亚学院;2. 加州大学校长办公室;3. 杭州师范大学经亨颐教育学院 |
| |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“科技自立自强背景下高校创新体系构建研究”（21JZD057）； |
| |
| 摘 要： | 美国高校已经形成了比较稳定的治理体系和在校生规模。但为了满足社会的变化需求和高等教育的发展趋势，几乎所有美国高校每隔5～10年都会更新和编制新的战略规划。通过对15所样本高校战略规划文本分析发现，目前美国的高校规划普遍聚焦于丰富学生的就读经历、构建多元化和包容性的校园校风，加强实践学习等领域的长远规划来改进本科教育质量；制定支持教师职业发展的策略；强化高校管理、教学、服务的数字技术现代化建设的规划，提升大学治理效能。但不同类型的大学又展示了不同的规划特点：研究型大学，特别是世界一流高校非常重视国际形象的塑造、科研合作的国际化发展、人才引进和创新研究；公立高校规划的共同特点是重视与社区建立合作共同体，为地方发展提供教育、医疗健康、人文发展等众多领域的高品质服务；教学型大学以及文理学院的规划聚焦点的共同特点是改进决策绩效、优化课程教学、多渠道筹措经费、确保高校的持续性发展力；社区学院规划的共同聚焦点是培养学生的职业技能和社区发展参与能力。
|
| 关 键 词： | 美国高等教育 战略规划 历史背景 现实聚焦 |
|
