| “互联网+”田野实践教学问题反思：作为方法的家庭民俗学 |
| |
| 引用本文： | 孟令法.“互联网+”田野实践教学问题反思：作为方法的家庭民俗学[J].沙洋师范高等专科学校学报,2023(1):55-61. |
| |
| 作者姓名： | 孟令法 |
| |
| 基金项目： | 2019年重庆工商大学校内科研（一般）项目“重庆市非物质文化遗产保护政策的整理与研究”（1951030）；;2022年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“法律民俗学视域下重庆市非物质文化遗产保护政策整理及典型案例研究”（22SKGH203）； |
| |
| 摘 要： | “互联网+”在当代教育中发挥着极其重要的推动作用，且在“非常时期”开展的“线上教学”则能在一定程度上维系课堂教学的连续性。不过，以理论教学为内容依托的“线上教学”并不利于“实践”课程的开展，而民俗学的“田野作业”恰是这类课程的典型代表。作为民俗学初学者走向民俗学研究的基础，线上理论教学之外的“田野”空间，虽可转移到“虚拟社区”和“家庭民俗学”，但“现场感”的缺失不仅会影响教师指导，亦会降低学习者对“田野作业”技能的把握。然而，现有田野和教学经验指出，如何进一步完善“实践”教学的线上模式，仍需深入思考。此外，“线上教学”并非时下才兴起的教学技术，故而对之应报以平常之心，如此方能在应对“非常”事件时，从容使用互联网平台。
|
| 关 键 词： | 家庭民俗学 虚拟社区 “互联网+教育” 田野实践教学 现场感 |
|
