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| 由“讲评”到“笔会” | |
| 引用本文： | 潘雅频.由“讲评”到“笔会”[J].江苏教育研究,2012(33):39-41. |
| 作者姓名： | 潘雅频 |
| 作者单位： | 江阴市实验小学 |
| 摘 要： | 每周,我们有一个固定的作业——周记,自由选材,自由表达,不拘一格,自由言说。每周,我们有一个固定的活动——笔会,整整两节课,交流的作品自然是周记。如果说命题作文关注的是训练和规范,那么周记关注的无疑是自由和个性;如果说命题作文是让学生"戴着镣铐起舞",那么周记无疑是旷野上自由的舞蹈。显然,传统意义上的 |
| 关 键 词： | 笔会 周记 命题作文 选材 作品 自由表达 学生 主持人 板块 传统意义 |
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