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| “老师，我要抱抱!” | |
| 引用本文： | 易引玉.“老师，我要抱抱!”[J].广西教育,2014(28):65-65. |
| 作者姓名： | 易引玉 |
| 作者单位： | 桂林市希望小学 |
| 摘 要： | 正这学期我任教的是一年级4班,这个班的孩子都是从幼儿园直接上小学,没有学前班的衔接过渡,因此刚开始时大部分孩子的行为习惯不太好。经过任课老师们的团结协作,一个月之后,大部分孩子能适应新环境了,但还是有几个特殊的小家伙总是不那么让人省心,小胡同学就是其中一个"特殊分子"。开学一个月来,我算是见识了小胡同学的"与众不同":上课时坐不住,不认真听课;对教师的教导充耳不闻;攻击行为特别严重,关于他的"诉状"不绝于耳。我苦口婆心地和他讲道理,每一次他都能认错,可一转身又忘得一干二净了;我冷处理吧,他就调皮得 |
| 关 键 词： | 抱抱 衔接过渡 攻击行为 讲道理 任课老师 对我说 行为习惯 满脸通红 我自己 三拼 |
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