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| 浅析文言文教学设计 | |
| 引用本文： | 黄东锐.浅析文言文教学设计[J].广西教育,2014(29):76-76. |
| 作者姓名： | 黄东锐 |
| 作者单位： | 南宁市仙葫学校 |
| 摘 要： | 正学习文言文对于学生学好语文具有积极的意义,有利于学生学习古代历史知识及文化常识,而做好文言文课堂教学设计对教师开展文言文教学具有重要的作用。本文从情感教学设计、意境教学设计、提问教学设计三个方面分析了教师做好文言文课堂教学设计的方法。一、文言文情感教学设计情感教学设计是指教师在指导学生阅读和分析文言文时,通过情感的内化过程,激发学生的情感,使学生与作者产生情感共鸣,体会文言文的内涵。在文言文教学过程中,教师重视情感教育有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的认知能 |
| 关 键 词： | 文言文 教学设计 |
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