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| 构建生活化的小学思品课堂 | |
| 引用本文： | 王爱芳.构建生活化的小学思品课堂[J].广西教育,2014(29):21-21. |
| 作者姓名： | 王爱芳 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市毓龙路实验学校小学部 |
| 摘 要： | 正新课程要求教师以生为本,回归生活。小学思品课程具有生活性特点,以儿童的生活实际为出发点,将思想道德培养寓于生活情境中,让学生在课堂学习中体验生活,丰富生活经验,提升思想品质。那么,在教学中,教师该如何构建生活化的小学思品课堂呢?在此,笔者谈谈自己的浅见。一、关注学生生活,发掘生活资源建构主义认为,儿童是在贴近生活实际的课堂中,理解与体验知识的形成与发展的过程,从而自主构建认知结构。这为生活化教学提供了理论依据。小学品 |
| 关 键 词： | 小学思品 生活化 课堂教学 |
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