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| 例谈历史课堂结尾的设计 | |
| 引用本文： | 朱燕红.例谈历史课堂结尾的设计[J].广西教育,2014(29):77-78. |
| 作者姓名： | 朱燕红 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市新城中学 |
| 摘 要： | 正结尾是课堂的一个重要环节,是教学过程中不可缺少的组成部分。教师精心设计历史课堂的结尾,能产生余音绕梁、回味无穷的课堂艺术效果。在此,笔者结合具体的教学案例,谈谈如何设计历史课堂的结尾。一、结构板书,培养学生的归纳总结能力学习过程是学生自主建构知识的过程。在历史课堂上,教师不仅要帮助学生获得知识和技能,更要引导学生将整堂课的知识进行扼要梳理,构建知识网络。而结构板书作为课堂教学中最常用的一种结尾方法,能帮助学生删繁就简,加深 |
| 关 键 词： | 历史 课堂结尾 设计 |
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