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| “走马观花”不如“下马观花”--主题式听课会让听课更有效 | |
| 引用本文： | 毛捍锋.“走马观花”不如“下马观花”--主题式听课会让听课更有效[J].教书育人,2015(1). |
| 作者姓名： | 毛捍锋 |
| 作者单位： | 浙江宁波国家高新区实验学校 |
| 摘 要： | 听课是教师喜闻乐见的教研方式之一，是教师相互交流，相互学习的重要途径。对青年教师来说，听课活动更是帮助其认识自身、掌握教学规律、促进专业成长的学习场。特别是外出“听课”深受教师喜爱，而且管理者也经常采用此方式来培训教师。我们常常还要在教学五认真检查中查看他们听了多少节课，有没有写课后评析，有没有记板书，……听课活动花费了教师大量的时间和精力，但是听课后产生的效益到底有多大？听课后教师到底学到了什么？受到了多少启发？专业水平提高了多少？这都得打上一个大大的问号。 |