|
|||||
|
|
| 学生习作教学再思考 | |
| 引用本文： | 熊廷兵.学生习作教学再思考[J].语数外学习(高中版),2013(4):136. |
| 作者姓名： | 熊廷兵 |
| 作者单位： | 广安市岳池县天平镇安东小学校 |
| 摘 要： | 传统的习作教学,受教学大纲提出的"中心明确,内容具体,条理清楚,详略得当"要求的影响,加之教师传统地从"术"方面入手,以"破题立意——导拟提纲——范文引路——学生仿写"为模式,对学生进行写作技巧和方法的概念传授,机械地按"扣题定位引下文,承上陈述详重点,照应开头点升题"三段式进行作文教学,似乎每一个习作步骤和流程都"科学"设定,可是,学生的习作水平还是上不去。教师为应对期末考试,便急着使用教师范文引路,结果又导致学生文章成人化和文学化,否则,学生习作时又不知从何下笔,心中一片茫然,于是恐惧作文的心理便产生了,更有学生"谈习作而色变"。为了避免这一现象继续蔓延,让学生真正做到"我心任飞翔,我手写我心",笔者谈谈自己的肤浅看法,仅供商榷。 |
| 关 键 词： | 小学生 习作教学 再思考 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |