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| Moodle环境下多元化学生考评研究——以西北师大“学与教的理论”课程为例 | |
| 引用本文： | 顿卜双,余永江.Moodle环境下多元化学生考评研究——以西北师大“学与教的理论”课程为例[J].人天科学研究,2013(4):174-176. |
| 作者姓名： | 顿卜双 余永江 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 多元化学生评价体现了评价内容、标准、方法、主体等多元化的思想，能够全面客观地评价学生，打破了基于单一的纸笔测试的传统评价方法。Moodle平台为教学中的多元化学生评价提供了技术和环境的支持。针对教育技术学专业的“学与教的理论”这门课程，对Moodle环境下多元化学生考评进行了研究。 |
| 关 键 词： | 多元化学生评价 Moodle平台 教学评价 |
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