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| 中小学教师教学行为诊断开放式档案袋设计 | |
| 作者单位： | 重庆教育学院，重庆教育学院 重庆 400067，重庆 400067 |
| 摘 要： | “在教师评价中,允许教师选择评价的资料,建立基于自己教学和专业发展的档案袋,强调教师对评价信息的自主选择”。设计教师教学行为诊断式档案袋的最终目标,是方便学生全面了解教师,主动适应教师,从而更好地督促教师改进教学,提高教学监控能力,从而达到以学督教、以学评教、自主参评的目的,同时也为考评教师提供参考。基于多元智力理论视野 |
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