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| 解读"教师成为研究者" | |
| 引用本文： | 王双兰.解读"教师成为研究者"[J].教育科学研究,2002(5):13-15. |
| 作者姓名： | 王双兰 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教科院 硕士410081 |
| 摘 要： | 教师成为研究者是一种新的教育理念,通过对教师成为研究者的必然性、可能性及其能力要求等方面的论述,使人们从真正意义上认识教师的研究者身份。 |
| 关 键 词： | 教师 研究者 教育理念 |
| 文章编号： | 1009-718X(2002)05-0013-03 |
To interpret "Make every teacher a researcher" |
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