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| “三味”课堂，研磨语文真滋味——《孔子游春》教学的回顾与思考 | |
| 引用本文： | 佘娟.“三味”课堂，研磨语文真滋味——《孔子游春》教学的回顾与思考[J].小学教学研究,2011(5):36-37. |
| 作者姓名： | 佘娟 |
| 作者单位： | 江苏如东县双甸小学 |
| 摘 要： | 什么样的课堂才是充满语文味的课堂，许多老师都曾发出这样的追问。著名特级教师王崧舟老师这样说：“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。具体说来，语文味表现在‘动情诵读、静心默读’的‘读味’，‘圈点批注、摘抄书作’的‘写味’，‘品词品句、咬文嚼字’的‘品味’。”在听、说、读、写、品的过程中，培养学生的语感，涵养学生的美感，触发学生的灵感，润泽学生的情感；现以《孔子游春》一课的教学为例，谈谈我的实践和思考。 |
| 关 键 词： | 《孔子游春》 语文味 课堂 “三味” 教学 滋味 研磨 语文本体 |
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