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| 基于建构主义理论的小学英语教学改革探讨 | |
| 引用本文： | 管敏.基于建构主义理论的小学英语教学改革探讨[J].小学教学研究,2011(6):44-45. |
| 作者姓名： | 管敏 |
| 作者单位： | 江苏淮安市外国语实验小学 |
| 摘 要： | 建构主义理论是在瑞士心理学家皮亚杰提出并经过其他学者补充发展的当代认知学习理论。该理论较好地揭示了人类学习过程的认知规律，强调学习者在认知过程中对知识的主动建构、创设与知识有关的情境、提示新旧知识的联系、组织有利于学习者知识建构的协作交流，实际上提倡在以教师为主导，以学生为主体，在原有认知结构的基础上同化顺应和建构当前所学的新知识，教师不再单纯是知识的传授者和灌输者，而是知识建构的帮助者和促进者。 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 小学英语教学 改革探讨 新旧知识 认知学习理论 以学生为主体 知识建构 心理学家 |
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