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| 提高思想品德课堂教学有效性的“四招” | |
| 引用本文： | 张栋.提高思想品德课堂教学有效性的“四招”[J].教师,2013(33):37-37. |
| 作者姓名： | 张栋 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市东港中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是教师个性化的创造过程。教师如果在课堂教学中巧妙地运用“巧设情境、立足生活、激励质疑、紧抓重点”这四招，便能使课堂教学充满生机和活力，极大地调动学生学习的积极性，提高思想品德课的教学效果。 |
| 关 键 词： | 思想品德课堂 教学有效性 课堂教学 创造过程 巧设情境 教学效果 个性化 教师 |
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