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| 借助课堂提问,优化《氓》的教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海安县曲塘中学 |
| 摘 要： | 鉴于高中学生有一定的文言阅读基础,文言文教学不妨先学后讲。但衔接"先学"与"后讲"的有效途径就是课堂提问。提问是讲与学的黏合剂,是检验学生"先学"效果的有效方法,也是高效讲解的前奏。围绕兴趣点、模糊处、重难点提问,能优化教学。 |
| 关 键 词： | 课堂 提问 兴趣点 模糊点 重难点 |
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