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| 职业高中数学教学“三步走” | |
| 作者单位： | ;1.江苏赣榆中等专业学校 |
| 摘 要： | 数学具有抽象性,教师施教时,首先从教材展开教学解读,做好充分的备课;其次是学情调查,了解学生的学习基础和学习方向,形成完善的教学预案;最后优化教学设计,改进教学方法,对学生展开学法指导,形成教学助力。 |
| 关 键 词： | 职业高中 数学教学 三步走 |
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