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| 多样化学习,促思维品质发展——以《爱护水资源》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海安县隆政初级中学 |
| 摘 要： | 在化学教学过程中,教师通过对学生学习方法的指导,可以帮助学生形成科学的思维方式,促进学生学习能力的提升。以《爱护水资源》教学为例,简析如何在本节课中通过图表学习法、比较学习法、归纳学习法、实验学习法等学法指导来发展学生的思维品质。 |
| 关 键 词： | 多样化学习 思维品质 初中化学 |
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