|
|||||
|
|
| 善教者,必善问——刍议地理课堂提问中“度”的把握 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省太湖高级中学 |
| 摘 要： | 课堂提问是联系师生之间思维活动的重要纽带,是开启学生智慧之门的钥匙。有效的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,活化学生思维,反馈教学效果,提高课堂效率。为此,教师应把握好提问的亮度、角度、广度、难度、跨度、梯度和密度等。 |
| 关 键 词： | 地理教学 课堂提问 度 把握 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |