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| 经历科学·体验科学·理解科学——我的教学主张 | |
| 引用本文： | 曾宝俊.经历科学·体验科学·理解科学——我的教学主张[J].江苏教育,2011(Z1). |
| 作者姓名： | 曾宝俊 |
| 摘 要： | 中国古代称科学为格物致知——即格物而致知,既要去格物,去调查、研究、观察、实验等,同时又要格出物的性质、物的规律性这些知来。爱因斯坦指出:科学是探求意义的经历。他所谓的意义,就是关于自然的性质、规律性、理论解释模 |
| 关 键 词： | 学生 学习科学 规律性 体验 理解 探究过程 科学课 探究活动 经历 科学教育 |
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