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| “有效教学”:一个有待商榷的提法 | |
| 引用本文： | 宋延高.“有效教学”:一个有待商榷的提法[J].江苏教育,2011(29). |
| 作者姓名： | 宋延高 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳高级中学; |
| 摘 要： | 近年来,许多学校都明确提出了有效教学的口号,并出台一系列举措推行有效教学。但笔者认为,有效教学的提法并不准确,有待商榷。一、从教学理论上讲,有效教学的提法本身就比较模糊教师的教学行为是否有效,有的可以量化考查、考核,有的无法量化考查、考核,我们通过常规检查仅仅能检查其中的一部分而非全部。例如教师备课首先要钻研教材,包括认真研读课 |
| 关 键 词： | 量化 教学效果 了解学生 教学原则 教学评价 新课程标准 教学行为 教学理论 教学过程 有效教学 |
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