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| “放手”教学滨绎精彩——化学课堂教学点滴谈 | |
| 引用本文： | 江铁城.“放手”教学滨绎精彩——化学课堂教学点滴谈[J].黑河教育,2009(5):39-39. |
| 作者姓名： | 江铁城 |
| 作者单位： | 省农垦总局北安分局第一高中 |
| 摘 要： | 新课程要求探究过程要体现“学生是学习的主人．教师是学生学习过程的组织者、引导者和合作者”的理念。为了更好地贯彻课程标准，我校组织了一次“先学后教、当堂训练”课堂教学模式观摩活动，这个活动让我受益匪浅。我是其中的授课教师之一。从教师角度讲，能够大胆打破常规教学的桎梏．尝试用新的教学模式、教学思路、教学语言，且互换了教与学的角色，真的是收到了意想不到的教学效果；从学生角度来说，学生的表现远远超出我的预设，出现了很多意想不到的精彩，他们的探究欲望和探索能力，让我赞叹。这次观摩活动结束后，我的体会是：课堂教学该放手时就要放手，才会酝酿出更多的精彩。以化学教学为例，教师不妨尝试如下“放手”。 |
| 关 键 词： | 化学课堂教学 课堂教学模式 学生角度 授课教师 学习过程 观摩活动 课程要求 课程标准 |
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