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| 走近学生--倾听的教学艺术 | |
| 引用本文： | 余闻婧.走近学生--倾听的教学艺术[J].江西教育,2004(11):36-37. |
| 作者姓名： | 余闻婧 |
| 作者单位： | 南昌市珠市小学 |
| 摘 要： | 倾听，不仅是教师角色转变的关键。而且是学生在成长过程中对教师的要求。“教育人就是尊重人”，尊重人的前提就是了解人，教师对学生最主要的了解渠道就是倾听。倾听的目的并不是匹配与判断，而是分析与调整。分析学生当前已有的思想沉淀和思维模式，找到促进学生能力发展的“最近发展区”，从而不断调整教师的教学设计和教学策略。而这正是教育对教师提出的要求．也是学生的需求。 |
| 关 键 词： | 教学艺术 教学设计 教学策略 最近发展区 小学 语文教学 倾听意识 |
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