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| 在地理教学中渗透“探究”理念 | |
| 引用本文： | 张增堪.在地理教学中渗透“探究”理念[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2004(9). |
| 作者姓名： | 张增堪 |
| 作者单位： | 福建省石狮市石光中学 362700 |
| 摘 要： | 一、创设问题情境 ,引导学生发现、提出问题探究学习也被称为“问题导向式学习” ,“问题”是探究学习的起点和方向。爱因斯坦曾说 ,发现与提出一个问题比解决一个问题更重要。地理课程标准 (义务教育、普通高中 )中提出 :“尝试从学习和生活中发现地理问题。”能否发现、提出对学生有挑战性和吸引力、探究价值高的问题对探究学习至关重要。要让学生发现、提出问题 ,必须创设问题情境。创设问题情境的方式 ,要考虑教学内容、教学硬件基础、师生水平等 ,其目的在于使学生产生兴趣 ,激发学生对地理事象的好奇心 ,提高学生学习的主动性和积极性… |
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