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| 教师专业自主权的三维解析 | |
| 引用本文： | 焦岩岩,姚伟.教师专业自主权的三维解析[J].辽宁教育研究,2012(2):79-82. |
| 作者姓名： | 焦岩岩 姚伟 |
| 作者单位： | 东北师范大学,吉林长春,130024 |
| 基金项目： | 吉林省社会科学基金项目“吉林省幼儿教师专业生活现状研究”，国家社会科学基金青年项目“西部民族地区城乡义务教育师资均衡的财政保障机制研究”，宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目“宁夏城乡义务教育师资均衡发展的长效机制研究” |
| 摘 要： | 从权利多维度的视角出发,教师专业自主权的价值维度为自由,享有和行使专业自主权就是获取在专业领域内的行为自由;教师专业自主权的动力维度是自主,教师精神利益的满足需要自主行为的发起;教师专业自主权的实践维度是个体自主与外在自由动态的结合。个体自主需要教师通过自主学习提升意识和能力,增强自主性;外在自由需要教育管理权的分散化,扩展教师的自由度。 |
| 关 键 词： | 教师 自由 自主 专业自主权 |
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