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| 微型实验在培养学生创新思维能力方面的实践与思考 | |
| 引用本文： | 黄继刚,吴海青,何金生.微型实验在培养学生创新思维能力方面的实践与思考[J].中国基础教育,2005(5):63-64. |
| 作者姓名： | 黄继刚 吴海青 何金生 |
| 摘 要： | 创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家不断进步的动力。学校应该把创新教育作为培养人才的一个重要目标。初中《科学》是一门初步认识自然现象、自然规律以及人与自然关系的课程，更是一门以实验为基础的学科。《科学》的内容涉及十分广泛，推理方式十分严密。因此在教学中除了传授基础知识和基本技术外，对学生进行创造性思维的培养更是必要，特别是在实验操作方面，要充分发挥微型实验操作中学生动手动脑的优势，逐步引导学生敢创新、学创新、会创新。 |
| 关 键 词： | 创新思维能力 培养学生 微型实验 实践 人与自然关系 《科学》 实验操作 创造性思维 民族进步 重要目标 |
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