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| “三个代表”重要思想“三进”与“两课”课程结构改革 | |
| 引用本文： | 赵吉林.“三个代表”重要思想“三进”与“两课”课程结构改革[J].高等教育研究(成都),2004,20(2):57-58,27. |
| 作者姓名： | 赵吉林 |
| 作者单位： | 西南财经大学两课教研中心，四川成都610074 |
| 摘 要： | “三个代表”重要思想“三进”工作，正是“三个代表”赋予了“两课”工作目标以时代内涵。从而指导着“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”。加强“两课”课程建设是提高“三个代表”“三进”效果的基础性系统工程．而切实有效地贯彻和深化“三个代表”“三进”，又要求“两课”课程结构向更趋向于合理、有效、科学方向整合和改革。 |
| 关 键 词： | 三个代表 “两课”教学 课程结构 “三进”工作 教学改革 实效性 高校 |
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