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| 初中生物学社会责任培育——以“传染病及其预防”教学设计为例 | |
| 引用本文： | 周佳佳.初中生物学社会责任培育——以“传染病及其预防”教学设计为例[J].试题与研究：高中理科综合,2020(10):0151-0152. |
| 作者姓名： | 周佳佳 |
| 作者单位： | 河南省第二实验中学 |
| 摘 要： | 基于陶行知生活教育思想和米契尔“认知-情感”理论,关注新型冠状病毒疫情,从社会热点问题出发,依据课程 标准,整合课程资源,直接根据疫情创设情境,引发学生个体在 社会生活中的情感反应,将个体心理的培养过程融入社会生活 当中,进行初中生物学的教学设计,加强社会责任培育。 |
| 关 键 词： | 初中生物 社会责任 教学策略 核心素养 |
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