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| 刍议新课程背景下的初中数学小组合作学习 | |
| 引用本文： | 许锦雯.刍议新课程背景下的初中数学小组合作学习[J].学周刊C版,2020(2):91-91. |
| 作者姓名： | 许锦雯 |
| 作者单位： | 甘肃省文县城关中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《新课程背景下初中数学有效课堂小组合作学习研究》（课题立项号：GS[2018]GHB2986）研究成果 |
| 摘 要： | 小组合作学习是新课程背景下课堂教学的一种基本学习方式,能够更为有效地调动学生的学习积极性,促进学生与学生之间的深度交流与互相学习,进而显著提升学生学习的实效性.然而,因为受到部分初中数学课堂中小组合作学习活动目的不明确、方式太单一以及评价不科学等因素的影响,导致初中数学小组合作学习缺乏实效性.文章将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述新课程背景下提升初中数学课堂小组合作学习实效性的一些有效策略. |
| 关 键 词： | 新课程背景 初中数学 小组合作学习 |
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