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| 从“科学探究”到“科学探究与实践”——《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析与启示 | |
| 引用本文： | 李丽,马勇军.从“科学探究”到“科学探究与实践”——《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析与启示[J].化学教学,2023(2):11-15+25. |
| 作者姓名： | 李丽 马勇军 |
| 作者单位： | 青岛大学师范学院 |
| 摘 要： | 《义务教育化学课程标准(2022年版)》中凝练的“科学探究与实践”是对以往“科学探究”的进一步发展。对2022年版化学课程标准中“科学探究”相关内容进行解析，以明晰作为学习方式的“科学探究与实践”的新内涵，厘清2022版化学课标中“科学探究与实践”变化的具体特征，这对探讨学科核心素养与实践育人取向下探究教学的进一步发展尤为重要。 |
| 关 键 词： | 科学探究 科学探究与实践 义务教育化学课程标准 |