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| 浅谈基于学科大概念的单元整体教学设计的策略——以“原子结构元素周期律”为例 | |
| 引用本文： | 马辉.浅谈基于学科大概念的单元整体教学设计的策略——以“原子结构元素周期律”为例[J].化学教学,2023(10):34-39. |
| 作者姓名： | 马辉 |
| 作者单位： | 淮北市第五中学 |
| 摘 要： | 随着新一轮课程改革的推进，基于学科大概念的单元整体教学的设计理念正逐步走进一线课堂，成为广大教师课堂教学研究的中心课题。依据“原子结构决定元素性质”的化学学科大概念，以高中化学“原子结构元素周期律”教学内容为素材，着眼单元学习主题的生成，从厘清概念层级、设计学习任务、优化学习活动、细化学习评价等方面系统阐述基于学科大概念的单元整体教学设计的策略。 |
| 关 键 词： | 中学化学 单元整体教学 学科大概念 教学策略 原子结构 |