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| 减负呼唤“新”的作业形式 | |
| 引用本文： | 吴国.减负呼唤“新”的作业形式[J].中学教育,2008(2):43-45. |
| 作者姓名： | 吴国 |
| 作者单位： | 浙江省海盐三毛小学 |
| 摘 要： | 作业是小学数学教学的重要环节，它是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、理解、掌握、深化和运用课堂所学知识必不可少的手段和途径，是提高学生数学能力的重要途径，也是衡量学业成功与否的一个重要因素。教师布置作业，学生完成作业，天经地义，无可厚非。但反思现在的作业存在的种种问题：作业是老师布置，学生被动完成；作业多机械模仿，少创造活动；多题目陈旧，少思维训练；作业大多是课本中的习题或相关练习册中的习题，形式单一枯燥、一成不变，较少出现变式题和开放题；作业评价形式单一，这些问题致使学生的学习效率低，学习兴趣淡，视作业为负担。如何科学减轻学生作业负担，让学生在数学作业中历练能力、张扬个性呢？笔者愿以一管之见与同行商榷。 |
| 关 键 词： | 作业形式 “新” 减负 小学数学教学 课堂教学 数学能力 作业负担 创造活动 |
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