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| 小学数学课堂如何创设教学情境 | |
| 引用本文： | 陈国忠.小学数学课堂如何创设教学情境[J].小学教学参考,2005(32). |
| 作者姓名： | 陈国忠 |
| 作者单位： | 福建莆田市荔城区教师进修学校 351100 |
| 摘 要： | 教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。在实施数学新课程的今天,教师精心创设课堂教学情境,找准教学切入点,创设一种能使学生积极思维的环境,让学生处于“愤悱”的状态下,沉浸在紧张、活跃、和谐的氛围中,从而激发学生产生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲,使学生自觉兴奋地投入到学习和探求新知的教学活动中。对此,笔者就课堂教学中关于情境创设的问题谈一些做法。一、因疑促思,创设问题情境古人云:学起于思,思源于疑。”思维从… |
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